Творческие чувства. Практическое руководство по эмоциональной грамотности для родителей и детей. Как понимать чувства вашего Ребенка и справляться с ними (Код: 1280)

Творческие чувства. Практическое руководство по эмоциональной грамотности для родителей и детей. Как понимать чувства вашего Ребенка и справляться с ними. Тони Вайт

Эта книга посвящена не лечению, а профилактике. В ней рассматривается то, как можно предотвратить появление эмоциональных проблем, а не их лечение. Известный психолог, говоря о психотерапии, однажды сказал: «Вместо того чтобы вытаскивать людей из реки внизу, не лучше ли подняться вверх по течению и посмотреть, кто их туда бросает». Эта книга является началом пути вверх по течению, чтобы детей больше не бросали в реку эмоциональных проблем.

Это достигается путем изучения четвертого аспекта грамотности. В школе дети изучают три ее аспекта, а именно чтение, письмо и арифметику. Огромное количество денег и времени тратится на то, чтобы обеспечить грамотность детей в этих трех областях. И если ребенок плохо решает примеры или не может читать, все впадают в панику. Родители начинают волноваться, они идут в школу, и учителя тоже начинают волноваться. Ребенка могут отправить на дополнительные занятия или к школьному психологу. Его могут тщательно протестировать, чтобы определить, не страдает ли он дислексией (неспособностью читать и писать) или дискалькулией (неспособностью к счету). Если это действительно так, его начинают учить по специальной коррекционной программе. Все это очень хорошо, и показывает здоровое отношение к изучению детьми трех аспектов грамотности.

Но как же обстоят дела с ее четвертым аспектом – с эмоциональной грамотностью? Кто отвечает за эмоциональную грамотность детей? Чтобы изучить три основных аспекта грамотности, дети 12 лет ходят в школу. А сколько лет они изучают в школе эмоциональную грамотность? Нисколько. Некоторые дети страдают диспатонией, то есть неспособностью правильно выражать эмоции. Существуют ли тесты, чтобы это определить? Нет. Существуют ли специальные коррекционные программы? Нет. Кто занимается преподаванием эмоций? На данный момент это является прерогативой родителей. Однако сами родители тоже не обучались в детстве эмоциональной грамотности. И поэтому несправедливо взваливать обучение ребенка эмоциональной грамотности исключительно на родителей.

Мы ежедневно слышим о проблеме наркотиков, росте уровня преступности, увеличении в обществе количества разводов и психических заболеваний. Все говорят о том, как это ужасно и как их шокирует эта ситуация. Но чего же можно ожидать, если детям совершенно не объясняют, как справляться со своими эмоциями? При такой эмоциональной неграмотности перечисленные выше проблемы являются неизбежными.

В этой книге приводится система обучения, которую родители и другие люди могут использовать для того, чтобы сделать детей эмоционально грамотными. Это программа, с помощью которой можно рассказать детям о чувствах и эмоциях. Она была разработана в течение последних трех лет благодаря нашей работе с детьми. Я и моя коллега миссис Джен Коулмен разработали ее в непосредственном контакте с детьми в формате игровой группы, поэтому она является практикоориентированной. И мне кажется, что это основное ее достоинство, поскольку немногочисленные книги, посвященные этой проблеме, являются теоретическими и ориентированными исключительно на информацию. В отличие от них данная программа расскажет вам, что делать непосредственно в тот самый момент, когда ваш ребенок испытывает какое-либо чувство. Нам кажется, что использование этой программы является эффективным способом познакомить детей с их чувствами.

Содержание

Предисловие издателя

ВВЕДЕНИЕ

Глава 1.
ВРЕМЕННЫЕ ЧУВСТВА И ЧУВСТВА ХАРАКТЕРА
ЧТО ТАКОЕ ПАТОГНОМИЯ?
ВРЕМЕННЫЕ ЧУВСТВА И ЧУВСТВА ХАРАКТЕРА
ПРИРОДА ВРЕМЕННЫХ ЧУВСТВ
ПРИРОДА ЧУВСТВ ХАРАКТЕРА
ВЫВОД

Глава 2.
МЕНЮ ЧУВСТВ И СПОСОБОВ ИХ ВЫРАЖЕНИЯ
ВВЕДЕНИЕ
ПРИНУЖДЕНИЕ ЧУВСТВОВАТЬ
ЧТО ТАКОЕ МЕНЮ ЧУВСТВ
ЧТО ТАКОЕ МЕНЮ СПОСОБОВ ВЫРАЖЕНИЯ ЧУВСТВ
КЛЮЧИ К ЗДОРОВОМУ ВЫРАЖЕНИЮ ЧУВСТВ
–– Гнев
–– Печаль и страх
–– Счастье и радость

Глава 3.
ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ ЧЕТВЕРТОМУ АСПЕКТУ ГРАМОТНОСТИ. 8 ШАГОВ.
ФАЗА ПОДГОТОВКИ
ФАЗА ОБУЧЕНИЯ
ФАЗА ЗАВЕРШЕНИЯ
ВЫВОДЫ

Глава 4.
ФОРМЫ ДИСПАТОНИИ
ЧТО ДЕТИ И ВЗРОСЛЫЕ МОГУТ ДЕЛАТЬ С ЧУВСТВАМИ
Подавление
Отрицание
Перемещение
Симбиоз
Проекция
Интеллектуализация
Замена
ВЫВОДЫ
ЭПИЛОГ
ЛИТЕРАТУРА

ПРИЛОЖЕНИЕ. Рабочие материалы к тренингу эмоциональной грамотности для взрослых и детей                                                                           

УДК 159.922.7 (07)

ISBN 978-617-696-840-5

Издательство: Киев «НВП «Інтерсервіс», 2018 -  70 страниц

COPYRIGHT ©ANTHONY GILBERT BROWNING WHITE
Published T.A. Books
ISBN 073169385 X