Сборник. Транзактный анализ. Психология подросткового возраста. 3 книги

 

 

В настоящий сборник входят три книги Тони Вайта посвященные психологии подросткового возраста:

 

Книга 1. Как мыслят подростки. Новые идеи

Книга 2. Как дети вырастают и покидают дом

Книга 3. Как дети вырастают и покидают дом

 

 

Подростковый период – сложное время, и тем, кто находится рядом с подростком, важно быть внимательными и понимать те чувства, которые он испытывает в этот период жизни. Тони Вайт имеет большой опыт работы с подростками и семьями. Своим профессиональным опытом и идеями он делится с читателями книги.

 

Также в книге Тони Вайта Как мыслят подростки: новые идеи, содержатся новые и нестандартные способы изучения подростковой стадии развития.

 

В книге Тони Вайта Как мыслят подростки, подростковая стадия развития рассматривается в общем плане. Тони Вайт выделяет 8 задач подросткового развития и также представляет шкалу сепарации подростков как практический инструмент.
Содержание

 

Книга Тони Вайта Транзактный анализ. Психология подросткового возраста будет интересна для разных людей, не только для специалистов.

 

В ней содержатся новые и нестандартные способы изучения подростковой стадии развития человека, а также материалы, которых вы не найдете ни в какой другой литературе.

 

 

Содержание КНИГИ ПЕРВОЙ - Как мыслят подростки. Новые идеи. Психология подросткового возраста:

 

 

ЧАСТЬ 1. КРАТКИЙ ОБЗОР ПОДРОСТКОВОГО РАЗВИТИЯ

 

Глава 1. Подростковый возраст как стадия развития

Введение

История концепции подросткового возраста

Развитие мужских и женских навыков в подростковом возрасте

Различие между мальчиками и девочками

Вывод

Глава 2. Задачи подростков

Введение

Восемь задач подростков

Вывод

Шкала сепарации/индивидуации подростков

Глава 3. Развитие собственной идентичности

Введение

Схема привязанности

Процесс возникновения привязанности и отделения

Мать и маленький ребенок

Трехфазная теория сепарации/индивидуацииразвития ребенка

Вывод

ЧАСТЬ 2. НЕКОТОРЫЕ ОБЛАСТИ РАЗВИТИЯ ПОДРОСТКА

Глава 4. Роль семьи в подростковом возрасте

Введение

Дисфункциональная диада и триада

Спаянные и дистанцированные семьи

Вывод

Глава 5. Подростковый возраст и проблемы власти

Введение

Проблема власти

Конформность как проблема власти

Выводы

Глава 6. Подростки и психология секса

Введение

Психология секса

Мужчины, женщины и привлекательность

Что значит нормальное сексуальное желание

Общение на тему секса

Секс и отношения

Промискуитет

Проституция

Порнография

Другие аспекты порнографии

Вывод

Глава 7. Тайный мир подростка

Введение

Тайный мир

Романтический мир подростка

Подростковый конформизм

Вывод

 

Содержание КНИГИ ВТОРОЙ - Как дети вырастают и покидают дом. Два года, четыре года и подростковый возраст:

Глава 1. Природа взаимоотношений

Глава 2. Анализ взаимоотношений

Глава 3. Развитие ребёнка и взаимоотношения

Глава 4. Как дети отделяются от родителей

Глава 5. Как родители отделяются от детей.

Глава 6. Четыре стиля воспитания

Заключение

Двухлетние дети, четырехлетние дети и подростки. Что объединяет эти три возраста? Это три периода, когда дети готовятся к тому, чтобы вырасти и покинуть дом. Мысль о том, что двухлетний ребенок покидает дом, может показаться смешной, но это без всяких сомнений именно так. «Ужасные двухлетки», как их еще иногда называют, – это первый период, когда ребенок начинает бороться с родителями и разрывать ту связь, которая соединяет его с ними. Затем это снова происходит в четыре года и в подростковом возрасте.

Чтобы понять этот процесс отделения, необходимо также уяснить, как люди общаются. Не только родители и дети, но также супруги, братья и сестры, друзья и т. д. Как мы можем понять такие взаимоотношения? Одним из способов является анализ того, как люди могут быть связаны между собой. Мы можем быть связаны друг с другом слишком сильно, недостаточно сильно, неправильно, или таким образом, что иногда мы близки, а иногда отделены друг от друга. В этой книге разъясняется, что является здоровой близостью, а что нет.

Семантика книги носит несексистский характер. Там, где это грамматически необходимо, используются место-имения «он» и «она». В основном, однако, используется местоимение «она». Это не делается с позиции обратного сексизма. Пол выбирался случайным образом, как и во всех остальных моих работах. Такие термины, как «он или она», «он(а)» или «он/она» являются грамматически неоднозначными и только усложняют процесс чтения. Отсюда случайный выбор пола.

 

 

Содержание КНИГИ ТРЕТЬЕЙ - Подростки, гнев и что делать. «Счастливый» подросток – «нездоровый» подросток:

 

Эта книга, посвященная подростковому возрасту, является отражением опыта работы Тони Вайта с подростками в течение многих лет. Книга также посвящена гневу – чувству, с которым большинству людей трудно иметь дело. И хотя гнев действительно может быть деструктивным, автор показывает, как можно превратить его в живую, полезную и стимулирующую рост энергию.

Часть 1. ПОДРОСТКОВЫЙ ВОЗРАСТ

Что такое детство?

Что такое подростковый возраст?

Что нормально в подростковом возрасте?

Часть 2. ПОДРОСТКОВЫЙ ВОЗРАСТ И ГНЕВ

Временные чувства и чувства

как свойства характера

Природа временных чувств

Природа чувств характера

Социальный гневный конфликт

Подростки и социальный гневный конфликт

Что такое подростковая враждебность и сопротивление?

Почему в характере подростков есть гнев

«Счастливый» подросток – «нездоровый» подросток
Вывод

Часть 3. ГНЕВ

Гнев – это хорошо

Семейства чувств

Почему гнев считают плохим?

Три последствия выражения гнева

Вывод

Часть 4. ЧТО ДЕЛАТЬ

Что могут сделать родители?

Примечания

Литература

 

Здоровый подросток и счастливый подросток – не всегда одно и то же. Это может звучать довольно странно. Мы не ожидаем такое услышать, и нечасто слышим. Именно по этой причине была написана эта книга. Лишь немногие книги признают тот факт, что подростковый возраст не является счастливой стадией жизни. Это этап, когда подросток чувствует себя смущенным, сердитым, неуверенным в том, кем он является, в том, как вести себя с другими людьми, испуганным, усталым и т. д. Этот этап также может быть захватывающим, новым, интенсивным и необычным. Но это не счастливый этап, когда человек является беззаботным, мирным, спокойным и радостным.

 

Большинство взрослых и подростков считают, что здоровый или «успешный» подросток – это счастливый подросток. В результате большинству подростков говорят, что они должны быть именно такими, и поэтому они стремятся к этому. Однако они стремятся быть чем-то, что не является естественным.

 

Естественный подросток – сердитый, бунтующий, растерянный и неуверенный в себе. В этой книге говорится о том, почему это так, и как мы можем помочь подростку пройти эту очень напряженную стадию жизни.

 

В процессе изучения и развития этих новых идей я хотел бы, прежде всего, выразить признательность всем подросткам, которые проявляли ко мне доверие и открытость в течение последних десяти лет. Были и другие люди, которые внесли свой вклад в мои научные семинары, где появилась и получила развитие большая часть моих новых работ о чувствах. К ним относятся Хелен Джи, Б. Дж. Грегори, Джун Нильсен, Мэнди Льюис, Клифф Локли, Валь Андриджич, Кен Миллинг, Джой Брэдбрук, Пенни Джонсон и другие, которых слишком много, чтобы можно было упомянуть каждого.

В дополнение к этим благодарностям я хотел бы еще раз отметить Джун Нильсен и те долгие наполненные творчеством часы, которые она провела за своим компьютером, помогая этой книге появиться. Также я хотел бы поблагодарить мою жену Гейли и сына Джордана за их поддержку и ободрение для продолжения моей работы.

 

Я выражаю благодарность и моим родителям, Джеффу и Мардж Вайт, и двум далеким людям из США, которые, возможно, даже не знают, что помогли мне с духовной точки зрения, а именно Джону МакНилу и Мэри Гулдинг.

 

 

 

 

 

ПРЕДИСЛОВИЕ АВТОРА О СБОРНИКЕ - Тони Вайт

 

Эти книги являются собранием моих материалов за тридцать лет проведения мастер-классов, лекций и семинаров по теме подростков и подросткового возраста, охватывающих такие аспекты, как родители, семьи, сверстники, взаимоотношения и консультирование подростков. Я считаю, что именно такая книга будет полезна людям, которым приходится жить и работать с подростками. Исходя из их вопросов и сфер интересов семь глав этой книги включают в себя то, что многие люди хотели бы узнать о подростках.

 

Моя профессиональная история является несколько необычной. Оба моих родителя были психологами и психотерапевтами. В детстве консультирование и психология были моей каждодневной реальностью. После окончания школы я не был уверен, чем хочу заниматься, и поэтому пошел в университет практически по инерции. Изначально я изучал археологию, потом переключился на антропологию, потом на социологию (которая мне нравилась, но была не очень перспективна для трудоустройства) и, наконец, занялся психологией, которая достаточно сильно меня интересовала.

 

В тот период мои родители проводили психотерапевтическую тренинговую программу в Транзактном Анализе.

 

Я тоже начал по этой программе, и в результате в рамках обучения у меня появились собственные клиенты в частной практике. Я начал консультировать, когда мне было 22 года. Это намного сложнее, чем начинать консультирование в 32 или в 42 года. У многих клиентов, входящих в офис и видящих 22-летнего молодого человека, возникают определенные сомнения относительно его компетенции. В 22 года жизненный опыт еще весьма ограничен, а консультирование считается сферой, где ищут совета у мудрого (старшего) человека. В этом возрасте нужно постоянно бороться с этим вполне понятным отношением. Вы сами обратились бы к 22-летнему консультанту?

 

В любом случае я сделал себе вывеску, открыл двери, у меня появились клиенты, их количество росло, поэтому я продолжил заниматься этой деятельностью и не прекращаю до сих пор. Наверное, я прекращу заниматься этим, когда клиенты перестанут ко мне приходить. Однако люди думали, что мой молодой возраст делает меня более подходящим для работы с молодыми клиентами. Ко мне начали отправлять подростков, потому что считалось, что я смогу хорошо найти с ними общий язык. И хотя эта логика, кажется, по меньшей мере сомнительной, оказалось, что я действительно хорошо с ними лажу, и поэтому консультирование было достаточно успешным.

 

В результате я практически волей случая начал специализироваться именно на работе с молодыми клиентами. Не я выбрал специализироваться на конкретной группе клиентов – это они выбрали меня из-за моего возраста.

 

Я надеюсь, вы найдете эту книгу полезной и интересной.

 

Тони Вайт, психотерапевт

 

 

Другие книги по транзактному анализу в нашем книжном магазине:

 

Клод Штайнер

Памела Левин Циклы Силы. Стадии развития ребенка и человека. Памела Левин

Роберт Гулдинг Психотерапия нового решения. Теория и практика. Основы транзактного анализа

Тони Вайт

Ричерд Эрскин ЗА ПРЕДЕЛАМИ ЭМПАТИИ. Терапия контакта в отношениях. Ричард Эрскин

Дмитрий Шустов

Эрик Берн

Ян Стюарт, Вейн Джойнс Современный транзактный анализ. Новое издание. Ян Стюарт, Вэнн Джоинс

Пия Билунд Транзактный анализ в бизнесе. Пия Билунд, Коре Кристиансен

Транзактный Анализ для всех. Сборник методических пособий в чертежах и схемах